OŚWIATOLOGICZNE ASPEKTY DZIAŁALNOŚCI W GRZE WIDEO W NOWOCZESNYM ŚRODOWISKU EDUKACYJNYM

Autor

DOI:

https://doi.org/10.28925/2226-3012.2023.12.1

Słowa kluczowe:

gra wideo, gamifikacja, gra w edukacji, motywacja, uczenie się, nauka poprzez gry, edukacja, kreatywność.

Abstrakt

Artykuł proponuje, bazując na wyobrażeniach edukacyjnych o złożonym, zintegrowanym charakterze systemu edukacji, autorska wizja miejsca i roli gier wideo jako ważnego elementu procesu edukacyjnego, który ma wpływ na kształtowanie nowoczesnego środowiska edukacyjnego. Należy zauważyć, że gra wideo, jako rodzaj aktywności gier, jest złożonym zjawiskiem społeczno-cybernetycznym, specyficznym zjawiskiem we współczesnym życiu społeczeństwa, które wymaga pogłębionych badań naukowych w celu wyjaśnienia jej potencjału metodologicznego w systemie edukacji. Podkreśla się, że we współczesnych warunkach, zwłaszcza na internetowych platformach edukacyjnych, wykorzystanie w procesie edukacyjnym metod gier wideo ma ogromne znaczenie, gdyż pozwalają one na znacznie efektywniejsze przyswajanie nowej wiedzy, zdobywanie umiejętności i zdolności, bez stosowania zewnętrznego przymusu. Przeanalizowano innowacyjne sposoby kształtowania kreatywności, interaktywności, aktywności motywacyjnej u osób poszukujących edukacji podczas nauki za pomocą gier wideo. Podano przykłady wykorzystania gatunkowych gier wideo w edukacji, które pozwalają znacząco zwiększyć motywację, kształtują u uczestników procesu edukacyjnego umiejętności współpracy, kreatywności, współzawodnictwa i wzajemnej pomocy.

Bibliografia

Ogneviuk, V. О., Sysoieva, S. O. (Eds.) (2017). Vstup do osvitologiyi: Navchalnij posibnik [Introduction to Educology: Study guide]. Edelweiss. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/22733/

Horban, O. (2019). Osvitnij potencial videoigor: svitoglyadno-metodologichni zasadi [Educational potential of video games: worldview and methodological foundations]. Educological Discourse, 3–4 (26–27), 19–34. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2019.3-4.1934

Horban, О., Maletska, М. (2020). Filosofsko-osvitni aspekti videoigrovoyi diyalnosti v umovah onlajn-navchannya [Philosophical and educational aspects of videogame activity in conditions of online learning]. Educological Discourse, 3 (30), 1–18. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2020.3.1

Ogneviuk, V. О. Osvitologiya yak vidobrazhennya mizhdisciplinarnogo pidhodu u naukovih doslidzhennyah fenomenu suchasnoyi osviti [Educology as a reflection of an interdisciplinary approach in scientific studies of the phenomenon of modern education]. In Rozvitok suchasnoyi osviti: osvitologichni nagolosi: Naukove vidannya Za materialami pershoyi vseukrayinskoyi naukovo-praktichnoyi konferenciyi «Osvitologiya – naukovij napryam integrovanogo piznannya osviti» (pp. 53–62). Borys Grinchenko Kyiv University. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/44473/

Ogneviuk, V. О. (2009). Filosofiya osviti v strukturi naukovih doslidzhen fenomenu osviti [Philosophy of education in the structure of scientific studies of the phenomenon of education]. Shlyah osviti, 4 (54), 2–6. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/1988/1/Ognevjuk_V_O_SHO_4_09_IS.pdf

The US legally recognizes video games as an art form (2011, May 9). TechSpot. https://www.techspot.com/news/43696-the-us-legally-recognizes-video-games-asan-art-form.html

Oxford living dictionary. Definition of video game. https://en.oxforddictionaries.com/definition/video_game

Al-Azawi, R., Al-Blushi, M., Al-Faliti, F. (2016). Educational Gamification vs Game Based Learning: Comparative Study. International Journal of Innovation, Management and Technology (IJIMT), 7 (4), 132–136. https://doi.org/10.18178/ijimt.2016.7.4.659

Bogost, I. (2008). The Rhetoric of Video Games. In K. Salen (Ed.), The Ecology of Games: Connecting Youth, Games, and Learning. MacArthur Foundation, Series on Digital Media and Learning (рр. 117–140). The MIT Press. 10.1162/dmal.9780262693646.117

Frasca, G. (2001). Videogames of the oppressed: Videogames as a means forcritical thinking and debate: MA Thesis. Georgia Institute of Technology. https://ludology.typepad.com/weblog/articles/thesis/FrascaThesisVideogames.pdf

Frasca, G. (2007). Play the Message. Play, Game and Videogame Rhetoric. Ph.D. Dissertation. IT University of Copenhagen. https://docplayer.net/12779385-Gonzalo-frasca-play-the-message-play-game-and-videogame-rhetoric-ph-d-dissertation-it-university-of-copenhagen-denmark.html

Gibson, D. C., Knezek, G., Redmond, P. Bradley, E. (2014). Handbook of Games and Simulations in Teacher Education. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/147471/

Horban, O., Martych, R., & Maletska, M. (2019). Phenomenon of Videogame Culture in Modern Society. Studia Warmińskie, 56, 123–135. https://doi.org/10.31648/sw.4314

Horban, O., Maletska, M. (2018). Basic approaches to the definition of the concept of «videogame» as an element of modern scientific discourse. Skhid, 3 (155), 29–33. http://dx.doi.org/10.21847/1728-9343.2018.3(155).139675

Horban, O., & Maletska, M. (2020). Videogames as Means of Increasing Students’ Motivation. The Modern Higher Education Review, 4, 66–74. https://doi.org/10.28925/2518- 7635.2019.4.8

Nardone, R., (2017). Videogames between ethics and politics. Ricerche di Pedagogia e Didattica, Journal of Theories and Research in Education, 12 (2), 41–55. https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/7072

Osma-Ruiz, V. J., Sáenz-Lechon, N., Gutiérrez-Arriola, J. M., Fraile, R., & MarcanoGanzo, R. (2015). Learning English is Fun! Increasing Motivation Through Video Games. Proceedings of ICERI2015 Conference. 16th–18th November 2015, Seville, Spain. https://oa.upm.es/44606/1/INVE_MEM_2015_241732.pdf

Perrotta C., Featherstone G., Aston H., & Houghton E. (2013). Game-based Learning: Latest Evidence and Future Directions. NFER. https://www.researchgate.net/publication/268445246_Game-based_learning_latest_evidence_and_future_directions

Pesare, E., Roselli, T., Corriero, N., & Rossano, V. (2016). Game-based learning and Gamification to promote engagement and motivation in medical learning contexts. Smart Learning Environments, 3 (1), 5. https://doi.org/10.1186/s40561- 016-0028-0

Pobrania


Abstract views: 146

Opublikowane

2023-11-30

Jak cytować

Gorbań, O. (2023). OŚWIATOLOGICZNE ASPEKTY DZIAŁALNOŚCI W GRZE WIDEO W NOWOCZESNYM ŚRODOWISKU EDUKACYJNYM. ОСВІТОЛОГІЯ, 12(12), 7–19. https://doi.org/10.28925/2226-3012.2023.12.1

Numer

Tom 12 Nr 12 (2023): OŚWIATOLOHIYA

Dział

Філософія та історія освіти

Licencja

Prawa autorskie (c) 2023 Олександр Горбань

Creative Commons License

Praca jest udostępniana na licencji Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.

Тип ліцензії: Creative Commons Attribution Non-Commercial

Автор дозволяє:

  • поширювати — копіювати, передавати свій твір,
  • змінювати — переробляти, розвивати твір.

Умови такі:

  • автор не дозволяє використовувати свій чи змінений твір з комерційною метою (Noncommercial),
  • слід зберігати посилання на попередніх авторів у визначеній ними формі (Attribution). Ви повинні надати посилання на ліцензію та вказати, чи були внесені зміни. Ви можете це робити будь-яким розумним способом, але це не означає, що ліцензіат схвалює вас або ваше використання. 

Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.