ШКОЛА У ПОЛІКУЛЬТУРНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ТА ЇЇ РОЛЬ У ФОРМУВАННІ ІДЕНТИЧНОСТІ УЧНІВ

Габріела Пєхачек-Огерман

doi:10.28925/2226-3012.2015.4.110115

Автор(и)

Габріела Пєхачек-Огерман

DOI:

https://doi.org/10.28925/2226-3012.2015.4.110115

Ключові слова:

ідентичність учнів, культурна ідентичність, полікультурна освіта, полікультурне середовище;, школа

Анотація

Школа у полікультурному середовищі стає місцем щоденних контактів з Іншими, взаємовпливу культур- них спадщин, а також участі у суспільному житті різних груп. Школа бореться з різними викликами та по- требами, які постають перед суспільством, різними освітніми системами і національними групами. Серед багатьох завдань, що виконуються школою у полікультурному середовищі особливого значення набувають дії, пов’язані з формуванням ідентичності учнів у багатьох площинах (сімейна, регіональна, національна, європейська).

Посилання

Banach Cz.: Zadania i cechy dobrej szkoły jako organizacji uczącej się i doskonalącej. W: B. Muchacka (red.): Szkoła w nauce ipraktyce edukacyjnej. T. 1, Oficyna Wydawnicza «Impuls», Kraków, 2006.

Gajdzica A.: Możliwości kształtowania tożsamości dzieci młodszych na podstawie analizy wybranych pro- gramów dla Mas I-III. W: T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.): Społeczne uwarunkowania edukacji międzykulturowej. Problemy praktyki óswiatowej. Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyż- sza Szkoła Pedagogiczna ZNP wWarszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009.

Gajdzica, B. Kubiczek: Wspieranie nauczycieli w środowisku mniejszościowym na przykładzie działalności Centrum Pedagogicznego dla Szkolnictwa Narodowościowego w Czeskim Cieszynie. W: T. Lewowicki, A. Różańska, G. Piechaczek-Ogierman (red.): Wielokulturowość i problemy edukacji. Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uni- wersytetu Śląskiego – WSP ZNP w Warszawie – Stowarzyszenie Wspierania Edukacji Międzykulturowej – Wydaw- nictwo Adam Marszałek, Cieszyn – Warszawa – Toruń 2012.

Gajdzica A., Ogrodzka-Mazur E.: Obraz szkoły na Pograniczu w kontekście oczekiwań edukacyjnych ucz- niów. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta (red): Poczucie tożsamości i stosunek młodzieży do wybranych kwestii społecznych – studium z pogranicza polsko-czeskiego. Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uni- wersytetu Śląskiego, WSP ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009.

Gajdzica A., Ogrodzka-Mazur E.: Szkoła na pograniczu jako środowisko kształtowania aspiracji i planów edukacyjnych młodzieży. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta (red.): Poczucie tożsamości i stosunek młodzieży do wybranych kwestii społecznych – studium z pogranicza polsko-czeskiego. Wydział Etnologiii Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, WSP ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn – War- szawa – Toruń 2009.

Grabowska B.: Identyfikacja z grupą społeczną jako czynnik tożsamości narodowej. W: T. Lewowicki (red.): Poczucie tożsamości narodowej młodzieży. Studium z pogranicza polskoczeskiego. Wyd. UŚ – Filia w Cieszynie, Cieszyn 1994.

Grabowska B.: Szkoła w środowisku zróżnicowanym kulturowo. W: T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta (red.): Szkoła napograniczach. Wyd. UŚ, Katowice 2000.

Kossak-Głowczewski K.: Edukacja regionalna a regionalizacja nauczania jako odmiany racjonałnosci (pyta- nie o szansę dekolonizacji przez edukację). W: T. Lewowicki, B. Grabowska (red.): Społeczności pogranicza. Wielo- kulturowość. Edukacja. Wyd. UŚ – Filia w Cieszynie, WSP ZNP w Warszawie, Cieszyn – Warszawa 1996.

Lewowicki T.: O badaniach społeczności pogranicza – od parcjalnych opisów ku elementom teorii zacho- wań tożsamościowych. W: J. Nikitorowicz (red.): Edukacja międzykulturowa: w kręgu potrzeb, oczekiwań i stereoty- pów. Trans Humana, Białystok 1995.

Lewowicki T.: O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki. Instytut Technologii Eksploatacji – PIB, Warszawa-Radom 2007.

Lewowicki T.: Problemy tożsamości narodowej – w poszukiwaniu sposobów uogólnionych ujęć kwestii poczucia tożsamości i zachowań z tym poczuciem związanych. W: M. M. Urlińska (red.): Edukacja a tożsamość et- niczna. Wyd. UMK, Toruń 1995.

Lewowicki T.: Przemiany doktryny i teleologii edukacyjnej a realizowane funkcje szkoły (casus szkolnictwa na Zaolziu). W: T. Gospodarek, Z. Jasiński (red.): Edukacja w procesie przemian cywilizacyjnych i kulturowych.

Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Powstańców Śląskich, Opole 1993.

Matyska Z.: Rozwijanie sprawności i świadomości językowej dzieci w wielojęzycznym środowisku Zaolzia.

W: T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta (red.): Szkoła na pograniczach. Wyd. UŚ, Katowice 2000.

Mistarz R.: Kaszubska edukacja w teorii i praktyce. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur (red.): Z teorii i praktyki edukacji międzykulturowej. Wyd. UŚ, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Cieszyn – Warsza- wa 2006.

Nikitorowicz J.: Konteksty lokalno-szkolne kreowania tożsamości kulturowej w warunkach wielokulturo- wości. W: T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.): Przemiany społeczno-cywilizacyjne i edukacja szkolna – problemy rozwoju indywidualnego i kształtowania się tożsamości. Cieszyn – Warszawa – Kraków 2005, Wydawnictwo «Impuls».

Nikitorowicz J.: Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji międzykulturowej. Gdańskie Wydawni- ctwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.

Piechaczek-Ogierman G., Krzemińska-Woźniak І.: Przemiany planów życiowych młodzieży związanych z pracą w innych krajach. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A.

Szczurek-Boruta (red.): Poczucie tożsamości i stosunek młodzieży do wybranych kwestii społecznych – studium z pogranicza polsko-czeskiego. Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, WSP ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn – War- szawa – Toruń 2009.

Sobecki M.: Poczucie tożsamości narodowej absolwentów szkół z polskim językiem nauczania na Białorusi.

W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur (red.): Polityka społeczna i oświatowa a edukacja międzykulturowa. Wyd. UŚ – Filia w Cieszynie, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Cieszyn – Warszawa 2005.

B. Sopot-Zembok, H. Nocoń: Aktualne problemy edukacji regionalnej. W: T. Lewowicki, A. Szczurek-Boru- ta (red.): Szkoła na pograniczach. Wyd. UŚ, Katowice 2000.

Suchodolska J.: Próba określenia świadomości narodowej młodzieży narodowości polskiej i narodowość czeskiej – na tle wiedzy historycznej badanych grup uczniów. W: T. Lewowicki (red.): Poczucie tożsamości narodo- wej młodzieży. Wyd. UŚ – Filia w Cieszynie, Cieszyn 1994.

Synowiec H.: Zróznicowanie regionalne języka uczniów a dydaktyka szkolna. W: T. Lewowicki, A. Szczu- rek-Boruta (red.): Szkoła na pograniczach. Wyd. UŚ, Katowice 2000.

Szczurek-Boruta A.: Edukacja i odkrywanie tożsamości w warunkach wielokulturowości. Szkice pedago- giczne. Oficyna Wydawnicza «Impuls», Katowice – Cieszyn – Kraków 2007.

Szczypka-Rusz A.: Język i kultura – istotne składniki tożsamości kulturowej mlodziezy pogranicza. W: T. Lewowicki (red.): Poczucie tozsamosci narodowej młodzieży – studium z pogranicza polsko-czeskiego. Wyd. UŚ – Filia w Cieszynie, Cieszyn 1994.

Szczypka-Rusz A.: Kwestia wielokulturowości w działalności szkoły z polskim językiem nauczania w Cze- chach (szkicproblemu). W: T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta (red.): Szkoła na pograniczach. Wyd. UŚ, Katowice 2000.

Uchyła-Zroski J.: Znaczenie edukacyjnych wartości muzyki w procesie przekazywania tradycji. W: T. Lewo- wicki, A. Szczurek-Boruta (red.): Szkoła na pograniczach. Wyd. UŚ, Katowice 2000.