SOCIAL SUPPORT FOR STUDENTS IN DIFFICULT SITUATIONS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28925/2226-3012.2018.7.97100

Keywords:

support, difficult situations, school

Abstract

The article refers to ways of supporting students in difficult situations. This paper presents the definition of support and difficult situations, taking into account their types and the characteristics of these issues. Surveys were conducted at primary school in Rzeszów among students of grades VI and VII, which indicated the most frequent forms of help for students and the frequency of difficult situations experienced by young people. The survey was carried out by means of a questionnaire.

Author Biographies

Ilona Klimas, University of Rzeszów, 35-959 Rzeszów, 24 K. Yalovoho Str., The Republic of Poland

Graduate of the Faculty of Pedagogy

Karolina Pelc, University of Rzeszów, 35-959 Rzeszów, 24 K. Yalovoho Str., The Republic of Poland

Graduate of the Faculty of Pedagogy

Sylwia Kopytko, University of Rzeszów, 35-959 Rzeszów, 24 K. Yalovoho Str., The Republic of Poland

Graduate of the Faculty of Pedagogy

References

Caplan, G. (1987). System oparcia [w:] W. Widłak, Pomoc nieprofesjonalna i grupy wzajemnej pomocy. Warszawa, Rzeczpospolita Polska (pol).

Jaworska-Obłój, Z., & Skuza, B. (2008). Pojęcie wsparcia społecznego i jego funkcje w badaniach naukowych.

Przegląd Psychologiczny, 3 (pol).

Kaczan, R., Smoczyńska, K., & Bąbiak, I. (2008). Jaka pomoc i dla kogo? Wsparcie indywidualne i instytucjonalne a aktywizacja zawodowa osób z ograniczeniem sprawności. Seria Osoby z ograniczeniem sprawności na rynku pracy, tom 5. Warszawa, Rzeczpospolita Polska: Academica Wydawnictwo SWPS (pol).

Kocór, M. (2013). Wsparcie nauczycieli w sytuacjach trudnych [w:] red. K. Barłóg, E. Tłuczek-Tadla i M. Żak.

Dyskurs pedagogiczny, tom 7. Przemoc i agresja jako zagrożenie bezpieczeństwa i rozwoju dziecka. Jarosław, Rzeczpospolita Polska: Wyd. PWSTE (pol).

Piorunek, M. (2010). O pomocy, wsparciu społecznym i poradnictwie – prolegomena do teoretycznych rozważań i praktycznych odniesień [w:] M. Piorunek, Pomoc – wsparcie społeczne – poradnictwo. Od teorii do praktyki.

Toruń, Rzeczpospolita Polska: Wydawnictwo Adam Marszałek (pol).

Sęk, H. (2011). O wieloznacznych funkcjach wsparcia społecznego [w:] L. Cierpiałkowska, H. Sęk. Psychologia kliniczna i psychologia zdrowia. Poznań, Rzeczpospolita Polska: Wydawnictwo Fundacji Humaniora (pol).

Sęk, H., & Cieślak, R. (2011). Wsparcie społeczne – sposoby definiowania, rodzaje i źródła wsparcia, wybrane koncepcje teoretyczne [w:] Sęk H., Cieślak R.. Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa, Rzeczpospolita Polska: Wydawnictwo PWN (pol).

Tomaszewski, T. (1978). Człowiek w sytuacji [w:] T. Tomaszewski (red.). Psychologia. Warszawa, Rzeczpospolita Polska: PWN (pol).

Jarosz, E. Sytuacje trudne w szkole – jak sobie z nimi radzić. URL: http://pppkozienice.pl/wp-content/uploads/2015/04/ Sytuacje-trudne-w-szkole-1.pdf (dostęp: 05.04.2018) (pol).

Włodarczyk, E. O wsparciu społecznym i jego znaczeniu. Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. URL: https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/15638/1/Wlodarczyk%20E_O%20wsparciu%20spo%C5%82ecznym%20i%20jego%20znaczeniu.pdf (dostęp: 05.04.2018) (pol).

Downloads


Abstract views: 239

Published

2018-10-01

How to Cite

Klimas, I., Pelc, K., & Kopytko, S. (2018). SOCIAL SUPPORT FOR STUDENTS IN DIFFICULT SITUATIONS. OSVITOLOHIYA, (7), 97–100. https://doi.org/10.28925/2226-3012.2018.7.97100

Issue

No. 7 (2018): OŚWIATOLOHIYA

Section

Inclusive education

License

Copyright (c) 2018 Ілона Клімас, Кароліна Пельц, Сильвія Копитко

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.

Content Licensing: Creative Commons Attribution Non-Commercial

The author allows:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material

Under the following terms:

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.

The authors reserve the right to authorship of the work and pass the first publication right of this work to the journal under the terms of a Creative Commons Attribution License, which allows others to freely distribute the published research with the obligatory reference to the authors of the original work and the first publication of the work in this journal.

The authors have the right to conclude separate supplement agreements that relate to non-exclusive work distribution in the form in which it has been published by the journal (for example, to upload the work to the online storage of the journal or publish it as part of a monograph), provided that the reference to the first publication of the work in this journal is included.