MOTYWACYJNO-WARTOŚCIOWE PODSTAWY AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ UCZNIÓW I MŁODZIEŻY: FILOZOFICZNE ASPEKTY STRATEGII EDUKACYJNYCH
DOI:
https://doi.org/10.28925/2412-124X.2024.13.1Słowa kluczowe:
біоетика, етика, здоровий спосіб життя, освітні стратегії, релігія, рухова активність, цінності.Abstrakt
Autorka artykułu analizuje kompleks światopoglądowo-aksjologicznych podejść, które aktualizują kwestie aktywności ruchowej i zdrowego stylu życia jako integralnych, zakorzenionych w strukturach wartości osobowości elementów całościowego rozwoju psychoemocjonalnego i osobistego człowieka, a także jako wyraz odpowiedzialnego podejścia do życia. Poprzez nauki i praktyki znanych filozofów, liderów religijnych i ich naśladowców ukazano związek między dążeniem do aktywności ruchowej i zdrowego stylu życia a programami duchowo-moralnego kształtowania osobowości.
Logiczno-historyczne podejście do interpretacji głównych koncepcji, zastosowane przez autorkę, pozwala na ekstrapolację analizowanych problemów na współczesną sytuację, która charakteryzuje się szczególnym zainteresowaniem specjalistów z różnych dziedzin kwestiami aktywności ruchowej. Szczególną uwagę zwrócono na poszukiwanie sposobów motywacji, zwłaszcza wśród dzieci i młodzieży – grupy najbardziej dotkniętej skutkami ograniczeń wprowadzonych w czasie pandemii koronawirusa. Tematyka ta okazuje się również istotna w kontekście konieczności tworzenia dodatkowych mechanizmów rehabilitacji i odciągania od ciągłego stresu, będącego nieodłącznym elementem życia w warunkach wojennych. Nawyki związane z aktywnością ruchową i świadome podejście do stylu życia są tu ważnym czynnikiem.
Wykazano, że tradycje filozoficzne i religijne dość wyraźnie prezentują aksjologicznie pozytywną wartość aktywności fizycznej i podkreślają znaczenie jej kształtowania w holistycznej strategii samokształcenia i samowychowania osobowości dążącej do harmonijnego rozwoju. Autor wskazuje możliwe sposoby motywowania młodzieży do takiej aktywności, uwzględniając analizowane koncepcje i nauki religijno-filozoficzne.
Artykuł został opracowany w ramach realizacji głównych zadań badawczych projektu „Aktywna Nacja: współczesny model podnoszenia poziomu aktywności ruchowej uczniów jako strategiczny element zdolności obronnych państwa”, numer rejestracyjny: 0124U000877.
Bibliografia
Hozak, S., Yelizarova, O., Stankevych, T., Parats, A. (31.03.2023). Rekomendatsii dlia naselennia shchodo rukhovoi aktyvnosti ditei 6–11 rokiv zadlia zberezhennia i zmitsnennia zdorovia [Recommendations for the population regarding the physical activity of children aged 6–11 years for the preservation and strengthening of health]. The National Academy of Medical Sciences of Ukraine. https://amnu.gov.ua/rekomendacziyi-dlya-naselennya-shhodo-ruhovoyi-aktyvnosti-ditej-6-11-rokiv-zadlya-zberezhennya-i-zmicznennya-zdorov-ya/
Pro zatverdzhennia Rekomendatsii shchodo stratehichnoho rozvytku fizychnoho vykhovannia ta sportyvnoi pidhotovky sered uchnivskoi molodi na period do 2025 roku [On the approval of the Recommendations on the strategic development of physical education and sports training among school youth for the period until 2025] (15.01.2021). Ministry of Education and Science of Ukraine. https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0194729-21#Text
Safronov, A. (2008). Yoha: fiziolohiia, psykhosomatyka, bioenerhetyka [Yoga: physiology, psychosomatics, bioenergetics]. Ukrainska federatsiia yohy. https://in.yoga/wp-content/uploads/2023/03/Yoga.-Phisiologia-psykhosomatika-bioenergetika.pdf
Standart vyshchoi osvity. Pershoho (bakalavrskoho) rivnia vyshchoi osvity. 01 Osvita. Pedahohika. 013 Pochatkova osvita [Standard of higher education. First (bachelor) level of higher education. 01 Education. Pedagogy. 013 Primary education] (2021). Ministry of Education and Science of Ukraine. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/013-Pochatk.osvita-bakalavr.28.07.pdf
Chernushka, I. H. (2016). Suchasnyi stan ta osnovni tendentsii rozvytku adventyzmu v Ukraini [Current Status and Major Trends of Development of Adventism in Ukraine]: Extended abstract of candidate’s thesis: 09.00.11. Zhytomyr State University named after Ivan Franko. http://eprints.zu.edu.ua/20642/1/avt_Chernushka.pdf
Beck, F., Siefken, K., Reimers, A. K. (2022). Physical Activity in the Face of the COVID-19 Pandemic: Changes in Physical Activity Prevalence in Germany. Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin, 73 (5), 175–183. https://doi.org/10.5960/dzsm.2022.537
Demirel, D. H., Yıldıran, I. (2013). The Philosophy of Physical Education and Sport from Ancient Times to the Enlightenment. European Journal of Educational Research, 2 (4), 191–202. https://doi.org/10.12973/eu-jer.2.4.191
Kosma, M., Buchanan, D. R., Hondzinski, J. (2015). The role of values in promoting physical activity. Quest, 3 (67), 241–254. https://doi.org/10.1080/00336297.2015.1050117
Kumar, A. G., Kumar, A. (2023). Sports and Physical Education Benefits of Yoga. International Journal of Science and Social Science Research, 1 (2), 117–122. https://doi.org/10.5281/zenodo.13375699
Patel, S. K., Srivastava, S., Prajapati, M. K. (2022). Greek Metaphysics and the Perspectives of Socrates, Plato and Aristotle in the Context of Physical Education. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 2 (5), 108–111. https://doi.org/10.55544/ijrah.2.5.17
Qigong for Health and Disease Management. Phisiopedia. https://www.physio-pedia.com/Qigong_for_Health_and_Disease_Management
Benefits of Yoga in School (2019). Your Therapy Sources. https://www.yourtherapysource.com/blog1/2019/12/26/10-benefits-of-yoga-in-schools/
Winters, R. (2020). From Myth to Reality: Olympia and the Ancient Greek Olympics. Ancient Origins. Unravelling Mysterious of the Past. https://www.ancient-origins.net/history-important-events/ancient-greek-olympics-0014051
Wong, E. (2011). Taoism. An Essential Guide. Shambhala. https://terebess.hu/english/Taoism.pdf
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2024 Iryna Horokholinska
Praca jest udostępniana na licencji Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.
Тип ліцензії: Creative Commons Attribution Non-Commercial
Автор дозволяє:
- поширювати — копіювати, передавати свій твір,
- змінювати — переробляти, розвивати твір.
Умови такі:
- автор не дозволяє використовувати свій чи змінений твір з комерційною метою (Noncommercial),
- слід зберігати посилання на попередніх авторів у визначеній ними формі (Attribution). Ви повинні надати посилання на ліцензію та вказати, чи були внесені зміни. Ви можете це робити будь-яким розумним способом, але це не означає, що ліцензіат схвалює вас або ваше використання.
Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
