FENOMEN TWÓRCZOŚCI MUZYCZNEJ W KONTEKŚCIE ZACHOWANIA ZDROWIA UCZNIÓW W WARUNKACH STANU WOJENNEGO

Abstrakt

W artykule przeanalizowano fenomen twórczości muzycznej w kontekście zachowania zdrowia uczniów w warunkach stanu wojennego. Stwierdzono, że problem wpływu twórczości, w szczególności muzycznej, na zdrowie człowieka pozostaje przedmiotem badań naukowych uczonych z różnych dziedzin nauki. Przeanalizowano kluczowe pojęcia wybranego problemu, takie jak „zdrowie” i „kultura zdrowia”, oraz przedstawiono potencjał twórczości muzycznej w zakresie wspierania zdrowia i kondycji psychoemocjonalnej człowieka. Wyciągnięto wniosek, że dla ukraińskich dzieci i młodzieży, których dzieciństwo i młodość zostały naznaczone wojną, działalność twórcza w jej wszystkich przejawach powinna stać się wsparciem, ochroną oraz warunkiem adaptacji do zmian życiowych. Wśród środków zachowania zdrowia fizycznego, moralnego i duchowego człowieka oraz utrzymania jego stabilności psychoemocjonalnej w kryzysowych sytuacjach życiowych, szczególne miejsce zajmuje twórczość, realizacja przez człowieka własnego potencjału twórczego w różnych rodzajach działalności twórczej i życiowej. Podkreślono, że uczestnictwo w działalności twórczej daje ludziom możliwość wyrażania i regulacji emocji, co zwiększa elastyczność reakcji w sytuacjach stresowych. W wyniku tego stwierdzono, że strach przeszkadza w realizacji potencjału twórczego człowieka. Sztuka jako rodzaj działalności twórczej może pełnić dla człowieka funkcję kompensacyjną, co ma ogromne znaczenie w pokonywaniu zaburzeń psychoemocjonalnych uczniów, którzy ucierpieli na skutek agresji wojennej. Działalność twórcza na lekcjach sztuki oraz w pozalekcyjnych formach kolektywnych tworzy atmosferę radości, zadowolenia i zaufania, uzdrawiając zdrowie psychoemocjonalne. Ustalono, że twórczość, zwłaszcza muzyczna, może uwolnić człowieka od bólu fizycznego i emocjonalnego, dlatego szczególne znaczenie ma wykorzystanie muzyki w tworzeniu bezpiecznego środowiska edukacyjnego.